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Glossaire
|B|C|D|G|I|J|M|O|P|R|S|T|V|W|
| Bénéficiaire |
Destinataire des retombées d’un projet/programme ou d’une initiative.
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| Communauté de pratique |
Groupes de personnes partageant les mêmes préoccupations et problèmes ou la même passion pour un sujet, désireux d’approfondir leurs connaissances et expertise dans ce domaine et qui y travaillent en constante interaction (Wenger et al., 2002).
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| Communication |
Processus interactif d’échange et de dialogue. C’est l’ensemble des méthodes et mécanismes permettant d’accéder aux produits et services d’information et de les partager.
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| Connaissance |
Ensemble des règles d’interprétation reliées entre elles, qui nous permettent de comprendre, de donner un sens, de percevoir ou d’interpréter notre environnement (Leeuwis, 2004). On distingue trois types de connaissance :
- la « connaissance inconsciente », caractérisée par des perceptions/causes dont nous ne sommes pas conscients ;
- la « connaissance tacite », celle dont nous ne sommes pas immédiatement conscients et sur laquelle nous fondons nos actions de la vie quotidienne. Ce type de connaissance peut se découvrir au cours de discussions approfondies et d’exercices interactifs, notamment l’utilisation d’outils informatiques tels que les cartes, les modèles 3D, la cartographie intelligente ;
la « connaissance explicite », celle dont nous avons conscience, que l’on peut facilement restituer par le verbe, le texte, sous une forme physique ou visuelle et qui se transforme en information.
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| Connaissances locales |
L’ensemble des connaissances et savoir-faire détenus par des individus vivant dans une zone géographique donnée et qui leur permettent de tirer le meilleur parti possible de leur environnement naturel.
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| Développement durable |
Un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la possibilité pour les générations futures de satisfaire leurs propres besoins.
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| Genre |
Fait référence aux problèmes culturels, de pouvoir et de rapports de force entre les hommes et les femmes. On parle également de genre pour quelque chose ciblant spécifiquement les hommes, leurs perceptions et croyances.
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| Gestion de l’information |
Exercice habile de contrôle sur l’acquisition, l’organisation, le stockage, la sécurité, l’extraction et la diffusion des ressources en informations essentielles à l’exploitation réussie d’une entreprise, d’une agence, d’une organisation ou d’une institution, notamment la gestion de la documentation, des archives et enregistrements, et les infrastructures techniques.
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| Gestion de l’information et de la communication (GIC) |
Concept ou pratique pluridisciplinaire comprenant quatre principaux domaines – les technologies de l’information, la gestion de l’information, la communication et la gestion – et visant à améliorer l’utilisation de l’information au sein d’une organisation ou de la société au sens large.
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| Information |
Ensemble de données présentées sous une forme compréhensible, dont le sens dépend du contexte dans lequel elles sont utilisées. Dans un sens plus dynamique, c’est le message transmis via un moyen de communication et d’expression. Autrement dit, l’information est le résultat du traitement, de la manipulation et de l’organisation de données, avec pour objectif d’enrichir les connaissances de la personne qui les reçoit.
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| Informatique |
Terme au sens très large englobant tous les aspects de la gestion et du traitement de l’ information à l’aide d’un ordinateur, y compris le matériel et le logiciel nécessaires pour y accéder.
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| Innovation |
Introduction d’un nouveau service ou produit ou adaptation d’un produit ou service existant.
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Jeunes |
Fait référence aux individus âgés de 15 à 35 ans.
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Média |
Dispositif de base permettant de combiner différents canaux de communication pour « véhiculer » et échanger des signaux textuels, visuels, sonores, tactiles et/ou olfactifs. Différents moyens peuvent donc être utilisés en fonction des méthodes et méthodologies existantes (Leeuwis, 2004).
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| Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) |
L’ONU a fixé huit OMD, avec comme échéance 2015, sous la forme d’un schéma directeur approuvé par toutes les nations du monde et qui devrait servir de plate-forme d’orientation aux grandes institutions internationales de développement : (1) éradiquer l’extrême pauvreté et la faim ; (2) assurer l’éducation primaire pour tous ; (3) promouvoir l’égalité et l’autonomie des femmes ; (4) réduire la mortalité infantile ; (5) améliorer la santé maternelle ; (6) combattre le VIH/SIDA, le paludisme et d’autres maladies ; (7) assurer un environnement durable ; (8) mettre en place un partenariat mondial pour le développement.
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| Partenariat |
Forme de coopération à long terme dans laquelle les parties impliquées partagent les objectifs, les intérêts, les stratégies, les ressources, les risques et les avantages sur une période donnée.
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| Parties prenantes |
Personnes ou groupes de personnes ayant un intérêt dans une action ou une institution.
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| Plate-forme communautaire |
Espace électronique permettant d’échanger des informations et des connaissances et de fournir des services aux communautés visées (voir également communauté de pratique).
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| Renforcement des capacités
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Processus permettant d’aider un particulier ou un groupe à identifier et prendre en charge des problèmes, à acquérir la vision, les connaissances et l’expérience nécessaires pour les résoudre et apporter les changements qui s’imposent. Le renforcement des capacités passe par la mise en place d’activités de soutien, y compris l’encadrement, la formation, une assistance technique spécifique et la création de réseaux de ressources.
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RSS |
Le RSS appartient à la famille des formats de flux d’informations sur Internet ; il est spécifié en fichier XML et utilisé pour la syndication de contenu sur le réseau Internet. Les flux RSS sont utilisés pour (entre autres) les sites d’information, les journaux en ligne et le « podcasting ». Le sigle RSS renvoie aux différents libellés suivants : • Really Simple Syndication (RSS 2.0) ;
• Rich Site Summary (RSS 0.91, RSS 1.0) ;
• RDF Site Summary (RSS 0.9 and 1.0) ;
• Real-time Simple Syndication (RSS 2.0). Les flux Internet proposent des contenus ou des résumés avec des liens d’accès aux versions intégrales et d’autres métadonnées. Le RSS, en particulier, fournit l’information sous forme de fichier XML appelé flux RSS, fil RSS ou canal RSS. En plus de permettre la syndication (droit de diffusion sur Internet), les flux RSS permettent aux internautes d’utiliser un aggrégateur pour accéder à une information actualisée.
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| Sommet mondial sur la société de l’information (SMSI) |
Conférences organisées sous l’égide des Nations unies sur l’information et la communication en 2003 et 2005. Un des principaux objectifs du SMSI consiste à combler la « fracture numérique » séparant les pays riches des pays pauvres en favorisant l’accès à Internet dans les pays en développement.
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| Technologies de l’information et de la communication (TIC) |
Technologies qui facilitent la communication, le traitement et la transmission de l’information par voie électronique. |
Vulgarisation |
Effort déployé par une organisation ou un groupe pour se joindre à d’autres afin de faire connaître ses idées ou pratiques auprès d’autres organisations, groupes, publics spécifiques ou au grand public. Généralement, ce sont les associations à but non lucratif et les organisations de la société civile qui sont engagées dans la vulgarisation. La vulgarisation comporte souvent une composante éducative (c’est-à-dire la diffusion d’idées), mais il arrive de plus en plus que les organisations conçoivent leur stratégie de vulgarisation comme une « voie à double sens » Dans ce cas, la vulgarisation est également conçue comme un engagement plutôt qu’une simple activité de diffusion/d’éducation. Les stratégies de vulgarisation sont liées à la mission confiée aux organisations ; elles fixent les objectifs, les buts et les jalons.
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Web 2.0 |
Deuxième génération de services disponibles sur le réseau Internet permettant aux utilisateurs de collaborer en ligne et de partager l’information. Le Web 2.0 devrait remplacer progressivement les applications de bureau traditionnelles.
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Weblog (ou blog) |
Publication sur Internet qui consiste essentiellement en des articles périodiques, très souvent dans l’ordre chronologique inverse. Les premiers weblogs étaient simplement des composantes de sites ordinaires mises à jour manuellement.
Les blogs (ou blogues/journaux intimes en ligne) peuvent être hébergés par des services dédiés ou gérés à l’aide de logiciels disponibles sur le site de l’hébergeur. À l’instar des autres moyens de communication, les blogs portent souvent sur un thème particulier. Un blog type associe texte, images et liens vers d’autres blogs, ainsi que des pages Web et d’autres supports liés au sujet traité. |
Source: CTA. Plan Stratégique 2007-2010. Wageningen, NL.
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